教育学博士生读几年？
一般三年。 目前国内大部分院校都是实行“申请-考核”制招生，即考生和导师在报考时即可自主选择拟就读的院校和专业。 这种制度的优势在于能提高研究生生源质量，使招生单位有更充裕的时间筛选优质生源；而且能充分保障考生的自主权，满足其个性化需求。 但弊端也是很明显的——一旦考生选择了某所院校的专业，那么他未来的学习、研究方向和导师都将与此紧密相关，意味着选择的余地会很小。如果不幸复试被刷，那么选择的机会就更少(调剂要遵循同专业相近原则)。 所以“选择比努力更重要”“考得好不如选得好”并非空穴来风。 当然，如果你已决定好目标，那就不必在乎别人说些什么。 时间拉回到2017年，那时我正在备考北师大教育政策学专业研究生。因为采用“初试+复试”的形式选拔人才，所以只要有信心能过初试线，那就万事大吉，只管准备复试。但如果没能过线，那就得重新选好学校和专业，继续备战明年春季入学。当然，只要过了初试线和复试线，那就意味着你拥有了选择导师的权力。所以，选择真的很重要！（虽然我是调剂进去的……）
接下来简单介绍一下我报考的志愿——北京师范大学教育学院(简称BNU)。 BNU的教育学排名一直位列全国第一，是不少学生心中的向往，因此竞争也很激烈。 我的情况比较特殊，由于本科专业是管理大类，所以跨学科考试要加试两门专业课。再加上本科期间没有系统的学习过教育学的知识，因而复习起来会有点吃力。好在最终成绩还算满意，能进入复试。 复试时抽到的题目是： 谈谈你对“教师在教育过程中起主导作用”这一问题的理解。 （提示：本题目与高中政治所学内容无关，属于教育学原理范畴。） 我当时对这个问题并没有很深入的了解，只好把事先打好的草稿照念一遍。幸好老师随后问了我一个问题：能否结合教学实践谈谈你的看法？于是我把之前自己练习时总结的一些方法技巧简单地介绍了一下，然后便结束了问题。
总之，复试一定要体现你的专业能力(如对于知识点的熟练程度、逻辑思路以及知识网络等)和专业素养，同时也要注意表达时的技巧。如果老师对你提出的问题感到满意，那就会顺利上岸啦~