会计专业为什么做课设？
明确一点，会计学专业开设《财务会计》这门课的目的不是为了培养会计师（注册会计师除外）！ 会计学专业本科四年开设的《财务会计》《成本与管理会计》《财务管理》和《审计》等课程是为了培养具有扎实的会计学基础、熟悉企业财务与会计工作过程和相关法规政策、能够进行基本会计信息处理的应用型人才；而注册会计师是为从事鉴证类业务的专业人才设置的。虽然两类专业人才的最初培养方向有重合之处，但最终所掌握的技能是不同的。 在实际的教学过程中，很多学校的教师也会发现这种课程设置与培养方向的矛盾性。为了完成教学任务和提高教学质量，不得不引入案例教学、情景模拟等方式来提高学生的学习能力。 至于“为什么”要做课后习题，我想有以下几点原因：
1.通过课堂讲授，学生难以形成对知识的系统理解与牢固掌握，需要额外的练习加以巩固；
2.理论与实践相结合是本专业的重要教育理念，仅仅依靠课堂讲授的理论知识无法达到这一目标，需要通过实践操作来帮助学生理解;
3.当前会计准则、税收政策以及财政货币政策等不断变化，需要通过课后习题来引导学生及时学习和掌握最新的知识;
4.培养学生的思维能力、分析能力和决策能力是本专业的另一重要教育教学目标，这些能力的培养不是一蹴而就的，需要循序渐进地培养和训练，作业和考试可以从中起到一定的促进作用。
尽管会计学专业开设《财务会计》这门课程是为了培养具备一定专业能力的人才，但进行课后习题的设计还是有着一定的难度。如何把握知识点的难度和广度、如何使用恰当的习题类型来检验学习效果都是需要慎重考虑的问题。