研究生是不是也很水?

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是的,很水,但水也有各种各样的水法儿…… 先说水:现在的研究生普遍是专硕,两年制,比过去学术型硕士三年制确实要短一些,但是,仅仅是少了那一年的学习时间而已,上课、做实验、写文章、答辩这些程序都是需要的;只不过可能由于时间缩短了一半,需要你在两年的时间里尽可能多地完成过去本硕连读所需要的学习和工作量罢了。所以从学习的内容和深度上说,绝对是没有减少的。

再说水法儿:现在读研有个趋势就是大量学生选择读全日制,而过去则是以在职读研居多(当然现在也不允许单位直接和你签订工作协议了),二者在学费标准上和最终获得证书上有区别。至于为什么选择读全日制,一来可以脱离职场避免竞争,二来可以利用年轻多折腾一下,三来可以省一点费用。然而对于绝大多数同学来说,其实最后一种考虑是最不重要的,因为费用的问题远没有到影响到读书的程度。

很多单位在评定职称的时候对学历有没有学位证书是有明确要求的,因此虽然你获得了硕士学位但是没有硕士学位证书也是不行的。当然如果你是土豪而且不在乎那点工资的话完全可以拿个本科证先评上职称再考虑提高自己学历水平的事儿。 那么如何拿到这个硕士学位证书呢?很简单,参加每年一月的全国硕士联考或者十月份的在职研考试,不过这两种方式获得的学位证是完全一样的,没有什么不同,只是前者的入学考试的难度会稍微大一点点。

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博士生与本科生、硕士生的学习方式、研究内容有本质的不同,这一点在国外培养出的博士生和国内导师处严格要求、自身素质过硬的博士生都是有明确认识的。但近年来因为我国博士生招生规模的不断扩大,而导师队伍及指导水平的提高跟不上招生规模扩大的速度,使得大批博士生在科研素质和学习方法上达不到博士生的学习要求,因此对博士生的培养过程和教育质量产生很大的影响。

博士生的培养和学位论文的质量关键在导师。导师带教博士生的目的应是传承、发扬导师的学术思想与学术专长,而非为满足一般意义的学位需求。有的导师把带教博士生视为职称晋升或学术地位的象征,从而不在学术研究上予以重视,有的导师因为有多个博士生,所以不能给予充分的带教和指导,有的导师虽然有很强的学术专长,但不愿将自己的专长或优势毫无保留地传授给学生,这些是目前博士生培养过程中存在的主要问题。

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