日本教育理念有哪些不足？
1 我们中国现在提倡的“快乐教育”，其实已经含有“日本化”的成分在里面了； 即承认并接纳儿童的天性——喜欢玩，喜欢游戏，不喜欢被强迫做一件事（特别是不愿意学习）。 所以我们现在的教育理念是变着花样地让学生“乐学”，比如说以学生为主的小组合作学习、小组竞赛学习、项目式学习等等，其实都是在迎合儿童的这种天性而进行的教学方式改革。当然这种方式得到了大量实验数据的支撑和广泛的社会认同，这是值得肯定的。
2 但是，我们不能否定日本在战后迅速成长为经济超级大国的现实。我们不能否认日本在明治维新时期，通过脱亚入欧的方式，使自己的国家发生了翻天覆地的变化这一事实的存在。 而这其中非常重要的一个因素就是当时的日本推行了一整套非常彻底且行之有效的教育改革。
从废除科举制开始的整个系列的变革，使得日本的教育体系成为了一个完整的自成体系的现代教育体系，为日本的崛起奠定了重要的人才基础。 从这个意义上说，日本的“苦学”精神是一种被压缩了的学习时长，一种被提高了的标准和要求。它虽然不鼓励快乐学习，却最终达到了同样的效果，甚至超过了很多其他不以牺牲学生的娱乐时间为代价而实施“快乐教育”的国家。 因为如果仅仅是延长学习的时间却不提高标准和要求的话，那这种“苦学”对于绝大多数学生来说没有任何意义。只有提高标准和难度才能让学生在有限的时间里获得最大的收益，达到最好的学习效果。所以从这个层面上来说，日本人通过“苦学”而在短时间内所达到的效果是非常可观的。